| Titre : | Évaluation de l'effectivité et de l'efficacité des dispositifs relevant du Contrat local d'accompagnement à la scolarité en Bourgogne |
| Auteurs : | Vincent Bonnaire, Auteur ; Institut régional supérieur du travail éducatif et social (Dijon), Organisme de soutenance ; Jean-Claude Jacquinet, Directeur de la recherche |
| Type de document : | Imprimé |
| Editeur : | Dijon : Institut régional supérieur du travail éducatif et social (IRTESS), 2013 |
| Collection : | Mémoire de DEIS |
| Format : | 2 vol. (110 p. + ann.) / 30 cm |
| Note générale : | DEIS = Diplôme d'État d'ingénierie sociale |
| Langues: | Français |
| Catégories : |
[Imprimés] Accompagnement éducatif [Bibliothèque numérique] Action sociale > Mémoires de DSTS/DEIS > DEIS, promotion 2012 |
| Résumé : |
Environ 6 000 enfants, du CP à la terminale, sont pris en charge en 2012 sur la région Bourgogne via les Contrats locaux d’accompagnement à la scolarité. Les CLAS sont organisés principalement par des centres sociaux et des associations.
Mais quels sont les professionnels qui interviennent auprès des enfants et ceux qui coordonnent les dispositifs ? Ils sont nombreux. Et leur statut, leur fonction et leur qualification sont diverses. Chacun d’entre eux possède sa culture, son expérience, sa formation, son vocabulaire et sa représentation de l’enfant et de sa prise en charge. Si cela en fait une richesse, il n’en est pas moins que des questions demeurent quant à l’hétérogénéité de ces dispositifs. Il en va de même pour la manière d’allier intérêt et pragmatisme pour appréhender les thématiques de l’évaluation et du partenariat dans le cadre des CLAS sur le territoire de la Bourgogne. Après avoir éclairci quelques notions relatives au concept de l’évaluation (et en particulier les objets, les critères, les indicateurs et les évaluateurs), j’ai construit un modèle d’analyse en quatre dimensions et suis allé interroger tous les organisateurs de CLAS de la région. Ce qu’il en ressort ? Et bien l’évaluation des dispositifs CLAS met en évidence l’effectivité et l’efficacité dont ils font preuve sur le plan régional. En revanche, ils sont extrêmement hétérogènes et c’est à travers cette hétérogénéité que seront traités les aspects suivants : - Milieu urbain et milieu rural, des différences ? - La localisation des dispositifs dans, ou hors, un établissement scolaire : cela engendre-t-il des conséquences ? - La question de la parentalité : comment est-elle traitée au sein des CLAS ? - Et l’Education nationale : quel type de partenaire est-elle ? Il en ressort que le nombre de résultats obtenus est important et que leur fiabilité avérée apporte des résultats significatifs. |
| Mention de responsabilité : | Vincent Bonnaire ; sous la dir. de Jean-Claude Jacquinet |
| Promotion : | 2012 |
Exemplaires (2)
| Cote | Support | Localisation | Disponibilité |
|---|---|---|---|
| 64 469 2V4 | Thèse, mémoire, etc. | CEDIAS | Exclu du prêt |
| dn-515 | Document numérique | CEDIAS | Exclu du prêt |
Documents numériques (1)
 Evaluation de l'effectivité et de l'efficacité des dispositifs relevant du Contrat Local d'Accompagnement à la Scolarité en Bourgogne / Bonnaire, Vincent (2013) Adobe Acrobat PDF |