| Titre : | Adolescents placés en MECS : enjeux du "dé-placement" et modes d'appropriation de la scolarité |
| Auteurs : | Philippe Heim, Auteur ; Maryvonne Nougue-Sans, Directeur de thèse ; Paule Curvale, Directeur de thèse |
| Type de document : | Imprimé |
| Editeur : | Toulouse : Université de Toulouse-Le Mirail, 1996 |
| Collection : | Mémoire de DSTS |
| Format : | 127 p + ann. |
| Note générale : | DSTS = Diplôme supérieur en travail social |
| Langues: | Français |
| Catégories : |
[Imprimés] Enfance > Délinquante [Imprimés] Enfance > Maisons d'enfants |
| Résumé : | La scolarité des enfants accueillis en MECS apparaît, selon les travailleurs sociaux, comme l'élément principal de la prise en charge éducative des enfants. L'école est présentée comme un facteur d'insertion professionnelle et d'intégration sociale. Selon les projets éducatifs élaborés, des stratégies sont mises en place avec l'ambition d'accompagner les jeunes, dans les meilleures conditions, tout au long de leur trajectoire scolaire. Parallèlement, le "placement", pour l'enfant, ainsi que pour les différents acteurs mobilisés, n'apparaît pas comme ayant un sens toujours bien compris. Dans ce contexte, les enfants et adolescents sont en situation d'"échec scolaire". Peut-on parler d'aporie lorsque l'on associe les notions de "réussite scolaire" et de "placement" ? |
Exemplaires (1)
| Cote | Support | Localisation | Disponibilité |
|---|---|---|---|
| 53 762 V4 | Thèse, mémoire, etc. | CEDIAS | Exclu du prêt |