Titre :
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Promouvoir l'inclusion sociale d'enfants et d'adolescents polyhandicapés d'un EME par une offre de service diversifiée
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Auteurs :
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Claire Lausecker, Auteur
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Type de document :
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Imprimé
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Editeur :
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Rennes : École des hautes études en santé publique, 2013
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Collection :
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Mémoire CAFDES
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Format :
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1 vol. (72-IX p.) / 30 cm
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Note générale :
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CAFDES = Certificat d'aptitude aux fonctions de directeur d'établissement social ou de service d'intervention sociale
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Langues:
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Français
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Catégories :
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[Imprimés] Établissement médico-éducatif (EME)
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Résumé :
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Inscrite dans le sillage de la lutte contre la discrimination, l’inclusion sociale est devenue aujourd’hui un concept incontournable dans le champ du social. Mais qu’en est-il de l’inclusion de l’enfant et de l’adolescent polyhandicapé ? Être inclus socialement suppose de pouvoir participer à la vie de la cité. Est-il possible que l’institution devienne vectrice d’inclusion sociale pour les enfants polyhandicapés ou est-ce un paradoxe insoluble ? Ce mémoire de fin d’études du CAFDES, propose, de la place de directeur, une réflexion sur la place de l’enfant polyhandicapé dans la société. Partant des attentes des enfants et de leur famille, il développe un projet de réorganisation d’un EME. L’objectif est de favoriser l’inclusion sociale par le maintien des liens familiaux, l’accès aux apprentissages et le développement d’une scolarisation adaptée sur le site et en milieu ordinaire. Cette nouvelle orientation des missions institutionnelles suppose de conduire un processus de changement adapté à la promotion de l’inclusion sociale. Elle prend appui sur le développement des interactions parents/professionnels par la construction de représentations communes facilitant la relation et le travailler ensemble. Elle s’inscrit dans un cadre où le directeur conduit intentionnellement le changement et suscite une démarche participative et interdisciplinaire afin que les professionnels puissent s’approprier le projet. Le défi des apprentissages et de la scolarisation ne peut être relevé qu’à la condition d’un positionnement éthique fort de tous les acteurs, d’une pédagogie adaptée et de la construction d’un partenariat solide avec l’Education nationale.
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Mention de responsabilité :
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Claire Lausecker
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