| Titre : | Les Cahiers de l'Actif, n° 440-443 - janvier-avril 2013 - Usages, fonctions et limites des médiations à visée éducative, thérapeutique et d'apprentissage |
| Type de document : | Bulletin : Imprimé |
| Paru le : | 01/01/2013 |
| Année de publication : | 2013 |
| Format : | 357 p. |
| Langues: | Français |
| Résumé : |
L'engouement suscité par les approches médiatisées n'a de cesse de s'amplifier. Conte, peinture, danse, modelage, musicothérapie, Snoezelen, relaxation…. autant de « tiers médiateurs » qui amènent les intervenants et les usagers à s'aventurer dans des lieux de rencontres qui permettent de laisser libre court aux aspirations individuelles afin d'élargir le champ des possibles.
Pour autant, la pertinence et l'efficacité éducative ou thérapeutique supposée des supports à médiation ne vont pas de soi. Quelle que soit l'approche retenue, il convient de dépasser le caractère empirique et parfois discutable de leur mise en œuvre, pour s'adosser à un cadre de référence praxéologique clairement énoncé, qui donne sens aux activités proposées. Ce dossier des Cahiers de l'Actif a pour ambition première d'apporter un certain nombre de grilles de lecture relatifs à la conception et la mise en œuvre de dispositifs médiatisés. |
Dépouillements
Article : Imprimé
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Exemplaires (1)
| Cote | Support | Localisation | Disponibilité |
|---|---|---|---|
| CA-440-443-2013 | Périodique | CEDIAS | Exclu du prêt |
